Bırakın çiçekler
dalında kalsın...
444 0 833
444 0 TED

TED Eğitim ve Bilim Dergisi

Dergiye ulaşmak için: http://egitimvebilim.ted.org.tr

TED Bilim Kurulu’nun sorumluluğunda Türk Eğitim Derneği tarafından yılda dört kez yayınlanan Eğitim ve Bilim / Education and Science dergisi, değerli bilim insanlarının katkıları ile 30 yıla yakın bir süredir eğitim alanında hakemli bir dergi olarak yayın hayatına devam etmektedir. Dergide yayımlanması istenen makaleler önce Bilim Kurulu’nun bir üyesi tarafından değerlendirilir ve eğer uygun görülürse ilgili uzmanlık alanlarında görev yapmakta olan üniversite öğretim üyelerinden iki hakeme daha gönderilir. Hakemlere değerlendirme yapabilmeleri için 30 gün süre verilir. Hakemlerden gelen görüşler doğrultusunda makalenin basımına veya iadesine yine Bilim Kurulu toplantısında karar verilir. Bilim Kurulu üyeleri şöyle sıralanabilir: Prof. Dr. Berrin AKMAN (Hacettepe Üniversitesi), Prof. Dr. Servet ÖZDEMİR (Gazi Üniversitesi), Prof. Dr. Selahiddin ÖĞÜLMÜŞ (Ankara Üniversitesi), Prof. Dr. Hamide ERTEPINAR (ODTÜ), Prof. Dr. Aysun UMAY (Hacettepe Üniversitesi), Doç. Dr. Selahattin GELBAL (Hacettepe Üniversitesi), Prof. Dr. Özlem ÖZKANLI (Ankara Üniversitesi), Prof. Dr. İbrahim YILDIRIM (Hacettepe Üniversitesi), Doç. Dr. Yasemin KOÇAK USLUEL (Hacettepe Üniversitesi), Prof. Dr. Sinan OLKUN (Ankara Üniversitesi). Derginin Genel Yayın Editörlüğünü Doç. Dr. Selahattin GELBAL yürütmektedir. Dil editörlüklerinde ise Dr. Arda ARIKAN (İngilizce) ve Gültekin ÖZDEMİR (Türkçe) görev yapmaktadır.

• TED Eğitim ve Bilim dergisinin Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Dairesi Başkanlığı’nca ilgililere duyurulması uygun bulunmuş ve söz konusu karar 19.9.1977 gün ve 1952 sayılı Tebliğler Dergisi’nde yayınlanmıştır.

• TED Eğitim ve Bilim 2007 Yılı 32. Cilt, 143. Sayıdan itibaren Social Sciences Citation Index (SSCI) dizininde yer almaktadır


Dergiye Abonelik için:
Dergimizin bir yıllık Abonelik Bedeli : 25 YTL'dir. Abonelik ücreti Türk Eğitim Derneği AR-GE Proje Yayıncılık, Danışmanlık Teks. ve Tic. İşletmesi, Ziya Gökalp Caddesi No:48 Kolej, Ankara adresine doğrudan ya da
TED AR-GE Proje Yayıncılık İsletmesi, Yapı ve Kredi Bankası Akay Şubesi 707 26 634 no’lu hesabına yatırılabilir. Banka dekontunda (el yazısı ile) açık mektup adresi belirtilmesi derginin size ulaştırılabilmesi için gerekmektedir. Banka dekontu 0312 431 74 38 nolu faks numarasına gönderildiği taktirde aboneliğiniz gerçekleşmektedir.
Ayrıca yeni başladığımız uygulama ile 0312 432 31 93 numaralı telefondan arayıp kredi kartı bilgilerinizi verdiğiniz taktirde de abonelik işlemleriniz yapılabilmektedir.

Uygulamanın yarattığı bazı zorluklar nedeniyle abonelik ödemelerinizde Posta Çeki gönderilmemesi veya abonelik ücretinin posta yoluyla (zarf içinde para göndermek) yoluyla derneğimize iletilmemesi rica olunur. MNG Kargo ile size iletilecek olan dergilerin posta masrafları tarafımızdan karşılanmaktadır.

Dergiye Makale Göndermek için:
http://egitimvebilim.ted.org.tr adresinden online olarak gönderebilirsiniz.

TED Eğitim ve Bilim Dergisi Yayın İlkeleri
1. Eğitim ve Bilim Dergisi, eğitim bilimleri alanında özgün araştırma makalelerini, deneme, derleme ve çevirileri yayımlayan hakemli bir dergidir. Yazarların metinleri APA’5 Publication Manual yayın ilkelerine uygun olarak hazırlanmalıdır. Dergiye gönderilen yazılar başka bir yerde yayımlanmamış ya da yayımlanmak üzere gönderilmemiş olmalıdır.
2. Yazılar Türkçe ya da İngilizce olarak yazılabilir. Her yazının 120 kelimeyi aşmayacak şekilde Türkçe ve İngilizce yazılmış Öz ve Abstract’ı, yazının başında, sola dayalı sütunda verilmelidir. Yazının başlığı kısa olmalı ve 14 sözcüğü geçmemelidir. Ayrıca Anahtar Sözcük(ler) ve Key Word(s) verilmelidir.
3. Yazılar 500-750 kelime arasında ve 4 ana başlık gösterilerek (Purpose, Results, Discussion, Conclusion) geniş İngilizce özet (summary) yazılmalıdır.
4. Yazılar kâğıdın bir yüzüne, 1 satır aralıklı ve Palatino 10 punto tek sütun olarak yazılacak ve iki kopyada yazar ismi gözükecek, 2 kopyada gözükmeyecek şekilde 4 kopya olarak ayrı şeffaf dosyalarda Editör'e gönderilecektir. Yazılara Word PC Version en az 6.0 ile kaydedilen CD eklenecektir. Genel olarak bir yazı, kaynakça ve ekler dahil 10 dergi sayfasını (yaklaşık olarak 6.000 sözcük) geçmemelidir.
5. Türkçe ve İngilizce olan yazının başlığı birinci sayfanın başına baş harfleri büyük olarak 14 punto ile ortalanarak yazılmalıdır. Yazar(lar)ın akademik unvanı, adı, soyadı ile bağlı olduğu kurumun adı yer almalıdır. Yazar(lar)ın e-posta adres(ler)i ve telefon numaraları ayrıca belirtilmelidir. Yazarın vermek istediği ek bilgi (teşekkür, açıklama vs.) varsa, birinci sayfanın dipnotunda yer almalıdır.
6. Yazı, Giriş (Introduction), Yöntem (Method), Bulgular (Results), Tartışma (Discussion), Sonuç (Conclusion) alt başlıklarından oluşmalıdır.
7. Tablolar ve şekiller, basıma verilecek biçimde hazırlanmalı, metin içine yerleştirilmelidir. Tablo ve şekillere sıra ile numara verilmeli ve başlıkları yazılmalıdır. Tablolarda dikey çizgiler olmamalı ve sadece üç yatay çizgi kullanılmalıdır. Tablo başlığı tablonun üstünde, tablo numarası düzgün ve açık tonda; tablo adı, Sözcüklerin İlk Harfleri Büyük, Sonrakiler Küçük ve İtalik Olacak Şekilde; şekil başlığı şeklin altında, şekil numarası italik ve açık; şekil adı, Sözcüğün İlk Harfleri Büyük, Diğerleri Küçük, Normal Karakterde ve açık tonda olmalı. Tablo ve şekil adlarındaki bağlaçlar küçük harfle verilmeli.
8. Yayın ilkelerine uygun hazırlanmayan yazılar değerlendirmeye alınmaz ve yayımlanmaz. Hakem ve editörler, gönderilen yazılarda uygun görecekleri değişiklik ve düzeltmeleri yapabilirler.
9. Kaynaklar
Metin içinde gösterilen bütün kaynaklar, “Kaynaklar” listesinde yer almalıdır. Metin içinde kaynak gösterilirken, başka eserlerden yapılan alıntılar kaynakça ayracı ile gösterilir. Kaynakça bağlacında, yazarın soyadı, eserin yayım tarihi ve doğrudan aktarmalarda da sayfa numarası verilir.
Örnekler:
Doğrudan aktarmalarda; Göktürk (2001: 18)’e göre ya da kaynakça bağlacı cümle sonuna konulacaksa, yazarın soyadı ve eserin basım yılı ayraç (parantez) içinde verilir (Göktürk, 2001: 18). Dolaylı aktarmalarda ise sayfa numarası verilmez, Göktürk (2001)’ e göre ya da (Göktürk, 2001) vb. biçimlerde gösterilebilir.
Doğrudan aktarmalarda; biçim, çıkarma ve ekleme, yanlışların düzeltilmesi vb. durumlar, bilimsel araştırmalarda rapor hazırlama ilkelerine uygun olmalıdır. Dolaylı aktarmalarda ise, özgün kaynaktaki yargı ya da bilgilerin bir anlam yitimine uğratılmadan, anlamı ya da niteliği değiştirilmeden aktarılması gerekir.
Aynı ayraç içinde farklı yazarlara ait iki ya da daha fazla çalışma olursa, kaynaklar yazarların soyadlarına göre abecesel (alfabetik) sıraya dizilerek gösterilir.
Örneğin, .....( Göktürk, 1998; Uygur, 1985; Vygotsky, 1962) vb.
Özgün (orijinal) kaynağa ulaşılamadığında, aktaran kişiye ait bilgiler verilir. Örneğin, Coseriu, şiir dilini, dilin öteki kullanılışlarından bütünüyle ayrı tutmakta, onda bütün dilsel olanakların gerçekleştiğini ileri sürmektedir ( Akt. Aksan, 1993).
Makalenin sonunda yer alan kaynaklar ya da kaynakça kısmında, eserler, yazarların soyadlarına göre abecesel sıraya dizilir. Kaynakların yazımında aşağıdaki örnekler dikkate alınır:
Türkçe Makale
Toluk, Z. (2004). Matematiğin Doğasına İlişkin Öğrenci Görüşleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 36 (2), 27-34.
Türkçe makale (dergi sayı numarası sürekli olarak verilen):
Aşkar, P. (1986). Matematik Dersine Yönelik Tutumu Ölçen Likert Tipi Bir Ölçeğin Geliştirilmesi. Eğitim ve Bilim, 62, 5-13.
Türkçe Kitap
Olkun, S. ve Toluk, Z. (2004). İlköğretimde Etkinlik Temelli Matematik Öğretimi (3. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
Türkçe Online Dergi
Mamur, N. (2004). Çok Alanlı Sanat Eğitiminde Ölçümleme ve Değerlendirme Yaklaşımları: Bolu İli Örneği. İlköğretim-Online, 3(2), 1-18, [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr adresinden 12 Mart 2004 tarihinde indirilmiştir.
İngilizce Makale
Battista, M. T. & Clements, D. H. (1996). Students' understanding of three-dimensional rectangular arrays of cubes. Journal for Research in Mathematics Education, 27(3), 258-292.
İngilizce makale (dergi sayı numarası sürekli olarak verilen):
Starkey, P. (1992). The early development of numerical reasoning, Cognition, 43, 93-126.
İngilizce edit edilmiş kitap:
Battista, M. T. & Clements, D. H. (1998). Students' understanding of three-dimensional cube arrays: Findings from a research and curriculum development project. In R. Lehrer & D. Chazan (Eds.), Designing learning environments for developing understanding of geometry and space (pp. 227-248). Hillsdale, NJ: LEA Publishers.
İngilizce Kitap
Billstein, R., Libeskind, S. & Lott, J. W. (1993). A problem solving approach to mathematics for elementary school teachers (5th Ed.). New York: Addison-Wesley.
İngilizce Bildiri
Empson, S. B. (1995). “Equal sharing and shared meaning: The development of fraction concepts in a first-grade classroom.” Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, San Francisco, CA.
İngilizce Online Dergi Makalesi
Olkun, S. & Toluk, Z. (2002). Textbooks, word problems, and student success on addition and subtraction . International Journal of Mathematics Teaching and Learning (November, 18). [Online]: Retrieved on 12-March-2001, at URL: http://www.ex.ac.uk/cimt/ijmtl/ijabout.htm.
İngilizce Online Rapor
TIMSS. (1999). “International mathematics report, findings from IEA’s repeat of the Third International Mathematics and Science Study at the eight grade.” [Online] Retrieved on 12-March-2001, at URL: http://timss.bc.edu/timss1999i/pdf/T99i_Math_TOC.pdf.
Editörlü Türkçe Kitap
Varış, F. (Ed.) (1994). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi.
Editörlü bir kitaptaki makale ya da bölüm:
Acan, F. (1996). Türkiye’de Kadın Akademisyenler: Tarihsel Evrim ve Bugünkü Durum, H. Çoşkun (Ed.) Akademik Yaşamda Kadın (ss. 75-87). Ankara: Türk-Alman Kültür İşleri Kurulu Yayını.
İkinci bir kaynakta tartışılan bir çalışmanın metin içinde ve kaynaklar bölümünde gösterilmesi: Kaynaklar ya da kaynakça listesinde ikinci kaynak verilir; metin içinde özgün kaynağın adı verilir ve ikinci kaynağa göndermede bulunulur. Örneğin, Coseriu’nun çalışması Aksan’a ait kaynakta aktarıldığından (aktarılan kaynağı okumadığımız için), kaynaklar listesinde sadece Aksan listelenir.
Metin içinde:
Coseriu‘nun çalışması (Akt. Aksan, 1993)
Kaynaklar bölümünde:
Aksan, D. (1993). Şiir Dili ve Türk Şiir Dili. Ankara: Be-Ta Basım Yayım.
Çeviri Kitaplar
Duverger, M. (1986). Sosyal Bilimlere Giriş. (Çev: Ü. Oksay). Ankara: Bilgi Yayınevi.
Marshall, J. (1994). Anadili ve Yazın Öğretimi. (Çev: C. Külebi). Ankara: Başak Yayınları. (Özgün kitap 1989’da yayımlandı.)
Tezler
Atabek, Ş. (2002). “Cumhuriyet Dönemi Türk Romanında Gazeteci Kimlikleri.” Yayımlanmamış doktora tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Cevher, N. (1998). “Yabancı Dil Öğretiminde Yazınsal Bir Tür Olarak Öykünün Önemi.” Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Film
Scorsese, M. (Producer) and Lonergan, K. (Director). (2000). You Can Count On Me [Motion picture]. United States: Paramount Pictures.
Sempozyumda Sunulan Yayımlanmamış Bir Çalışma
Köklü, N. (25-27 Kasım 1996). Üniversite Öğrencilerinin İstatistik Kaygı Puanlarına Etki Eden Faktörler. Devlet İstatistik Enstitüsü Araştırma Sempozyumunda sunulmuş bildiri, Ankara.
Ansiklopedi ya da Sözlük
Sadie, S. (Ed). (1980). The New Grove Dictionary of Music and Musicians (6th ed., Vols. 1-20).
London:Macmillan.
Türk Dil Kurumu. (1969). Türkçe Sözlük (Genişletilmiş baskı). Ankara: TDK Yayını.
Aynı Soyadlı Yazarlar
Kaynaklar ya da kaynakça listesinde aynı soyadı taşıyan iki ya da daha fazla yazar varsa, metnin içinde yazar adlarının ilk harfi de kullanılır.
“N. Özdemir (1985) ve M. Özdemir (1990) tarafından yapılan çalışmalarda” gibi.
Tablo
Tablolar APA stiline uygun olarak yapılır. Tabloda dikey çizgiler olmaz, yatay çizgilerde başlık alt ve üstü, tablo altı çizgiler olur. Örneğe bakınız.
Örnek tablo:
Tablo 1.
Okullara Göre Öğrencilerin Sayıları ve Kız-Erkek Öğrenci Dağılımı
 

 (Mayıs, 2007)